بررسی تاثیر ویراستاری همکلاسی بر میزان درستی نوشتار دانشجویان زبان

در طول سه دهه گذشته نویسنده های زبان انگلیسی دیدگاه فرآیند تدریجی نسبت به نوشتن انشاء را از آموزش انشاء در زبان اول وام گرفته اند که در آن نوشتار بعنوان یک فرآیند بازنگری و اکتشافی در نظر گرفته شده است (منگلسدورف – 1992 ) . از دیدگاه او در طول جلساتی که در آن ویراستاری همترازان انجام می شود که یک فعالیت رایج در دیدگاه فرآیند تدریجی نسبت به نوشتار است ، دانش آموزان پیش نویس انشاء های یکدیگر را خوانده تا کیفیت نوشتار خود را بهبود ببخشند . همانگونه که لی در سال 1997 بیان می کند این تکنیک با اهداف کلاسهای یادگیرنده محور مطابقت می کند و استقلال دانش آموان با همکاری در یادگیری یکدیگر پرورش می یابد همچنین از دیدگاه لی تکنیک ویراستاری همکلاسی نیروی محرک را برای بازنگری نوشته ها برای دانش آموزان مهیا می کند و همچنین مهارت تفکر منتقدانه آنها را بهبود می بخشد هدف از این مطالعه دست یافتن به راهکاری مناسب برای ارتقاء بخشیدن به میزان درستی و صحت نوشتار دانش آموزان زبان انگلیسی است ویراستاری نوشتارهای همکلاسی یا دریافت ویراستاری همکلاسی ؟ چهل وپنج دانشجوی زبان انگلیسی از دانشگاه مازندران در این مطالعه شرکت کرده اند آنها به دو گروه آزمایشی که شامل سی نفر و یک گروه کنترل متشکل از پانزده نفر تقسیم شدند گروههای آزمایشی چهار جلسه درمانی را گذراندند که از آنها دو انشاء دریافت شد اولین گروه آزمایشی که اصطلاحا" ویراستارها نامیده می شدند فقط ویراستاری همکلاسی انجام داده و از معلم و همکلاسی هایشان هیچ بازخوردی دریافت نمی کردند و گروه آزمایشی دوم که دریافت کننده ها نامیده می شدند از گروه اول ویراستاری دریافت می نمودند . برای ویراستاری همکلاسی ، ویراستارها از نشانه های خاصی استفاده می کردند تا انواع خطا ها را نشان دهند در جلسه بعد دریافت کنندگان این ویراستاری ها انشاء های خود را بر اساس آن نشانه های خاص باز بینی کرده و نسخه دوم آن را می نوشتند همچنین ویراستار ها دست نوشته های خود را نیز ویرایش نموده و نسخه دوم آنها را نیز می نوشتند برای تعیین میزان اثرگذاری آن جلسات درمانی بر صحت و درستی نوشتار دانشجویان برای همه گروههای تحقیق پیش وپس آزمون برگذار شد تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که هر دو گروه آزمایشی از پیش آزمون تا پس از آزمون در میزان درستی نوشتار خود پیشرفت کردند همچنین با در نظر گرفتن نمرات کسب شده آنها هر دو گروه آزمایشی به یک میزان پیشرفت کردند بنابراین آموزش تکنیک ویراستاری همکلاسی برای هر دو گروه مفید و موثر واقع شده است .